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09년 Getting Started Course 파일럿 연수 결과보고서


GS 연수를 한마디로 표현한다면 - 연수참가자 소감 중에서…
• GS연수는 산소이다.
• GS연수는 자기변화와 계발이다.
• GS연수는 많은 것을 생각해보게 하고 느끼게 해준 고마운 친구다.
• GS연수는 교사의 노력을 요한다..^^
• GS연수는 행복한 교실, 행복한 교사를 만들어준다. GS연수는 미래교육의 '씨앗'을 심는 연수다. GS연수는 21세기를 준비하는 '꿈채운'이다.
• GS연수는 유쾌한 협력이다.
• GS 연수는 교사를 변화시키는 연수이다.
• GS연수는 선생님과 학생들의 미래 역량을 길러주는 연수이다.
• GS연수는 필수다!
• GS연수는 Group Study(협력학습)이며, Growing Self System이다. • GS연수는 대한민국 교육에 한가지 대안을 제공한다.
• 본 연수는 현장의 교육활동에 대한 명확한 틀을 제공하여 준 활동이다
• 21세기 교사의 역량 강화와 비평적 사고를 통한 건설적인 변화를 만드는 연수이다
• GS연수는 수업에 대한 고민이다.
• GS연수는 21세기 교육의 나침반이다.
 
1. 연수개요
 
 
• 연수종별: 직무연수
• 연수과정명: GS(Getting Started) 과정 파일럿 연수
• 연수과정 구분: 전문성향상과정(교육정책․시책)
• 연수장소 및 연수인원: 한국교육학술정보원, 32명
• 연수기간: 2009.1.19 ~ 1.22 (4일간)
• 연수 이수 시간: 30시간
• 연수대상: 전국 시도 16개 시도교육청 추천 초중등 교원 및 교육전문직
• 연수목적
- 21세기 교수학습 환경의 변화에 대응하여 학생중심수업, 비평적 사고, 협력활동과 같은 21세기 수업 접근법 소개
- ICT 소양과 21세기 교수법에 대한 현장 수업에의 적용방안에 대한 개인별 액션 플랜 개발
- ‘09년 새로 도입되는 신규 연수 과정으로서 파일럿 연수를 실시하는 한편 향후 시도교육청 강사요원 양성에 대비
 
2. 연수 프로그램 소개
 
 
Intel® Teach Getting Started 과정은 기초적인 ICT 소양을 익히면서 교수 학습에 대한 21세기 접근법을 배우는 연수 입니다. 이 연수과정에 참여한 교사들은 1) 학생중심수업, 비평적 사고, 협력활동과 같은 21세기 학생중심 접근법을 배우게 되며 2) ICT도구를 이용하여 있도록 교실 수업 및 학급경영 등에서 교사로서의 생산성을 증진시키는 데 도움이 되는 각종 자료를 제작하고 최종적으로, 3) 연수에서 배운 ICT 기능과 21세기 학생중심수업 접근법을 실제로 교육현장에서 적용할 계획이 담긴 개인별 액션 플랜을 개발하게 됩니다.

연수방법은 참가자들이 직접 실습하고 활동에 참여하는 것을 특색으로 하고 있습니다. 연수참가자들은 인터넷, 워드프로세싱, 멀티미디어, 스프레드시트 등 컴퓨터 소프트웨어를 사용하여 자료를 제작하는 실습 하고, 강의, 토의와 팀 작업, 자기성찰 그리고 개인별 액션 플랜 개발 등의 활동에 직접 참여하여 학생들의 자기주도적 수업을 이끌고 비평적 사고 및 협력활동을 촉진시키는 다양한 21세기 학생중심수업 기법을 체득 합니다.

이 연수과정에서 배우게 되는 ICT소양과 제작한 자료들은 교사로서의 전문성 계발과 생산성을 증진시키는 데 도움이 되며, 다양한 방법으로 체득한 21세기 학생중심수업 접근법은 현장에서의 수업기법을 한층 업그레이드시켜 줍니다.

 
3. 연수일정
 
 
날짜 연수 내용
1일차 1/19(월) 개강식, 오리엔테이션
환영 및 소개(연수의 목표, 연수과정 개요, 참가자 역할)
모듈1: 21세기 역량 개발
모듈2: 컴퓨터 기초와 인터넷
모듈3: 비평적 사고와 협력 촉진
2일차 1/20(화) 모듈3: 비평적 사고와 협력 촉진 – 계속
모듈4: 워드프로세싱 알아보기
모듈5: 워드프로세싱 적용하기
모듈6: 멀티미디어 알아보기
3일차 1/21(수) 모듈6: 멀티미디어 알아보기 – 계속
모듈7: 멀티미디어 적용하기
KERIS 기관 탐방
모듈8: 스프레드시트 알아보기
모듈9: 스프레드시트 적용하기
모듈10: 21세기 접근법 개발
4일차 1/22(금) 모듈10: 21세기 접근법 개발 - 계속
모듈11: 액션플랜 구상 및 제작
모듈12: 액션플랜 검토 및 공유
연수평가/종강식
 
4. 연수활동 스케치
 
 
‘09년 Getting Started Course 파일럿 연수 결과보고서 연수1일째 (1.19, 월): 우리나라에서 처음 소개되는 이번 GSC 연수를 인도에서 Agnes Nathan 선생님이 강사로 초빙이 되었습니다. 개강식에서 KERIS 송재신실장님이 격려사를 통해 선생님들을 환영하여 주셨으며 인텔코리아 이재령부장님과 KERIS 변태준팀장님이 자리를 함께 해주셨습니다. 이어서 오늘은 모듈1~3을 통해 앞으로 4일간 서로에게 든든한 지원자가 될 참가자들이 서로 친해지는 활동(Ice Breaker 활동)을 하고 21세기의 교실환경과 21세기에 필요한 핵심역량, 컴퓨터 기초 그리고 비평적 사고와 협력을 촉진에 대해 배웠습니다. 앞으로 연수 내내 선생님들은 ICT 기능을 익히면서 21세기의 변화하는 교실환경에 적용할 수 있는 다양한 교수방법을 배우고 자신들의 교실수업개선을 위한 액션플랜을 제작하게 될 것입니다. 오후 2시에 시작된 연수는 9시까지 이어졌습니다.
 
‘09년 Getting Started Course 파일럿 연수 결과보고서‘09년 Getting Started Course 파일럿 연수 결과보고서

연수2일째 (1. 20, 화): 어제에 이어 모듈3의 21세기에 필요한 역량 중 비평적 사고와 협력을 촉진시키기 위한 방법과 함께 ICT 생산성 도구인 워드프로세싱과 멀티미디어를 이용하여 교사업무에서 보다 생산성을 증진시키기 위한 자료를 제작하였습니다. 자료 제작과정은 동료교사들과 함께 파트너로서 또는 그룹으로 작업하면서 계획-실행-검토-공유의 4단계 학습사이클 과정을 거쳐 진행되었으며 이 과정은 학생들과의 수업에서도 의미 있게 적용할 수 있습니다. 이와 같이 이 연수에 참여하는 동안 선생님들은 교사로서의 업무를 위한 자료제작과 함께 학생들과의 수업 및 학급경영을 위한 다양한 기법들을 함께 배우게 될 것입니다.

 
‘09년 Getting Started Course 파일럿 연수 결과보고서‘09년 Getting Started Course 파일럿 연수 결과보고서

연수3일째 (1. 21, 수): ICT 생산성 도구인 멀티미디어와 스프레드시트를 이용하여 교사의 생산성을 증진시키는 자료를 제작하였습니다. 역시 계획-실행-공유-검토의 4단계 학습사이클을 거쳐 이루어진 과정을 통해 선생님들은 각자 자료를 제작하면서 서로 다양한 의견을 나눌 수 있었고 자신이 만든 자료를 발표하는 과정에서 발표기법을 실습하고 건설적인 피드백을 주고 받으면서 비평적 사고와 협력을 체득합니다. 오늘은 마침 교육과학기술부 김대인연구관님이 선생님들을 격려해주셔서 더욱 힘이 나는 하루였습니다. KERIS에서 준비한 기관탐방을 마치고 모듈10에서 21세기 접근법을 역할극, 프레젠테이션 등을 다양한 방법을 이용하여 기법을 익히고 공유하였습니다. 선생님들은 참으로 많은 활동에 참여하고 자연스럽게 교사로서의 노하우를 공유하면서 웃었습니다.

 
‘09년 Getting Started Course 파일럿 연수 결과보고서‘09년 Getting Started Course 파일럿 연수 결과보고서

연수4일째 (1. 22, 목): 지금까지 배운 내용을 되돌아보고 종합하여 액션플랜을 만들었습니다. 액션플랜을 만들기 전에 변화에 대해 생각해봅니다. 그동안 21세기 접근법과 21세기 학생중심수업에 대해 배우고 새로운 교실환경에 대비하여 변화가 필요하다는 것을 알았지만 막상 변화를 수용하고 실천하기 위해서는 이에 대한 계획과 실천의지가 필요합니다. 이를 구체화시키는 것이 액션플랜입니다. 오늘 각자에게 필요한 액션플랜을 만들어 앞으로 학교로 돌아가 학생들의 21세기 역량을 기르기 위해 적용할 것입니다.

 
‘09년 Getting Started Course 파일럿 연수 결과보고서‘09년 Getting Started Course 파일럿 연수 결과보고서
 
5. 연수평가 결과
 
 
1) KERIS 만족도 조사

• 조사 방법: 설문조사
• 평가일: 2009.1.9 (연수 종료 시)
• 응답자수: 30명
• 평가내용: 연수진행, 연수내용, 연수강사, 연수환경 등 4개 분야에 대한 만족도를 조사
• 평가결과: 모든 항목을 종합한 평균은 89.05점으로 연수참가자의 대부분이 연수내용 및 운영전반에 상당한 만족도를 보여주었다. 각 항목별로는 연수 진행요원(담당자 및 진행보조요원)의 연수생을 대하는 태도가 친절하다(97.1점), 연수 프로그램의 내용과 운영방법이 새롭고 혁신적이다(88.6점), 강사의 응대 태도가 친절하고 성실하다(97.1점)는 항목이 높은 점수를 받았으며, 가장 낮은 점수를 받은 항목은 연수대상자에 대한 사전 안내가 적절하게 제공되고 있다(79.5점)가 차지해서 앞으로 효과적인 연수추진을 위해 보완되어야 할 부분으로 나타났다.


2) 온라인 연수 평가

• 조사/ 방법: 온라인 설문조사(www.intel.com/education/kr - 연수도우미
• 평가일: 2009.1.23(연수 종료 후)
• 응답자수: 28명
• 평가내용: 연수프로그램에 대한 만족도 및 이해도
• 평가결과: GS 연수의 성격을 묻는 답변에 설문응답자들은 컴퓨터 활용기술적인 면이나 ICT를 이용한 자료제작에 초점을 맞추고 있다는 점보다는 교사들이 ICT를 보다 효율적인 교수활동을 위해 어떻게 활용할 수 있는가를 보여주었다(많이 그렇다, 매우 그렇다 응답률 86%), 학생들과 활용하는 21세기 교수방법과 접근법을 제공(동 100%), 교수방식을 개선하는 수단으로서 액션플랜계획하기(동 93%)에 초점을 맞춘 연수로 인식 한 것으로 나타났다. 그리고 이 연수과정과 자료가 얼마나 도움이 되었는가를 묻는 질문에 대해 응답자들은 교수활동을 보다 효율적으로 만들어 주기. 인터넷 활용하기, 컴퓨터 기술 활용하기, ICT 생산성도구 및 산출물 제작하기(예: 소식지 또는 성적표 등) 학생들과 21세기 교수학습 접근법 활용하기, 학생중심 수업에 대해 배우기, 학생들의 고차원적 사고력 촉진시키기, 다른 교사들과 협력하면서 배우기, 학생들과 퍼실리테이션 기법 활용하기, 액션플랜 만들기 등 모든 항목에서 응답자 100%가 도움이 되었다고 응답했다. 한편, 연수소감으로는 새로운 수업방법과 수업 기술에 대해 알 수 있는 좋은 연수기회였다는 의견이 많았으며, 제안사항에서는 응답자가 번역문구를 좀 더 한국화해서 다듬었으면 한다는 제안을 하였다.
 
1. KERIS 만족도 조사결과 데이터
 
 
차원 항 목 전혀그렇지않다 그렇지않다 그렇지않은편이다 반반이다 그런편이다 그렇다 정말그렇다 평균
연수진행 1. 연수를 받기 전 연수대상자에 대한 사전 안내가 적절하게 제공되고 있다. 1 0 3 0 5 15 6 79.5
2. 사전에 제공되는 연수 안내 정보는 연수 준비에 도움이 된다. 0 0 0 3 10 10 7 81.4
3. 연수 진행요원(담당자 및 진행보조요원)의 연수생을 대하는 태도가 친절하다 0 0 0 0 0 6 24 97.1
4. 연수 목적을 달성하기 위하여 연수시간이 적절하게 운영되고 있다 0 0 1 4 2 12 11 84.8
연수내용 5. 연수 내용이 연수 목적에 따라 적절하게 구성되어 있다. 0 0 1 1 8 11 9 83.8
6. 연수 프로그램의 내용과 운영방법이 새롭고 혁신적이다 0 0 1 1 3 11 14 88.6
7. 연수 내용은 현장교육혁신에 도움을 받을 수 있는 내용이다. 0 0 0 3 4 8 15 88.1
연수강사 8. 연수를 진행하는 강사의 전문성이 우수하다. 0 0 0 0 0 12 18 94.3
9. 연수 강사의 강의방법은 새롭고 다양하다(강의, 참여유도, 자료활용 등). 0 0 0 1 1 11 17 92.4
10. 연수 방법 혁신을 통하여 연수생의 동기 유발 및 참여를 유도한다. 0 0 0 2 3 12 13 88.6
11. 강사가 연수생의 질문 및 요구사항을 이해하려고 노력한다. 0 0 0 1 0 12 17 92.9
12. 강사의 응대 태도가 친절하고 성실하다. 0 0 0 0 0 6 24 97.1
연수환경 13. 연수장 환경이 쾌적하다(환기, 온도, 소음, 청소상태 등) 0 0 1 0 2 15 12 89.0
89.05
기 타 자 유 의 견 ㆍ방학 중 계획수립을 위해 참석공문이 빨리 도착했으면 좋겠습니다.
ㆍ꼼꼼한 연수준비와 세심한 진행으로 아주 만족하는 연수였음.
ㆍ새로운 내용을 접하게 되어 많은 정보를 얻고 갑니다.
ㆍ이러한 연수과정을 보다 많이 개설해 주시기 바랍니다.
ㆍ연수 과정중에 응답을 하게 되면, 강사의 생각 쪽으로 이해시키려 하는 경향이 있습니다.
ㆍ연수 일정이 조금 더 길어도 좋을 것 같습니다. 더불어서 이러한 과정의 반복 연수를 통해 재인식의 기회가 있었으면 합니다.
ㆍ단계별로 지속적인 연수가 되었으면 합니다.
ㆍ강의실이 조금 건조했습니다 (환기 필요)
ㆍ활동별 자세한 시간 안내가 필요할 것 같습니다.
ㆍ연수내용 및 방법이 연수생이 참여하는 방식으로 구성되어서 좋았습니다.
ㆍ교재 내용의 추가적인 현지화 작업(한국상황에 맞게)이 필요합니다.
ㆍ각 과정별 모듈에 대한 시간 배분에서 조정이 이루어 졌으면 합니다. (ICT 소양 부분은 우리 실정에 맞도록 수정)
ㆍ과정 전반에 대한 안내가 시작 부분에 좀 더 자세하게 이루어 졌으면 합니다.
 
2. 온라인 연수평가결과 데이터
 
 
(www.intel.com/education/kr - 연수도우미-Getting Started 연수과정 평가)
 
‘09년 Getting Started Course 파일럿 연수 결과보고서
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주관식 문항 응답

연수소감
• 매우 유익한 연수였다.
• 이전의 경험에 비추어 새로운 방식의 연수였고 강사와 통역, 모든 스텝들이 연수생들을 많이 배려해 주는 모습에 감사드립니다. 연수의 운영 방식도 친숙해지는 모듈에서부터 액션플랜을 짜는 과정까지 일련의 과정 속에서 이루어지도록 설계가 잘 된 듯합니다.
• 새로운 수업방법과 수업 기술에 대해 알 수 있는 좋은 연수기회였습니다. 강사분들 모두 수고하셨구요...관계자 여러분들도 꼼꼼하게 준비해 주시느라 정말 고생 많으셨습니다.
• 기존에 갖고 있던 생각과는 다른 새로운 내용을 알게 되어 좋았으며, 많은 것을 생각해 볼 수 있었던 시간이었습니다.
• 학생중심 수업으로 학생들에게 21세기 역량을 길러주어야겠다는 필요성을 한아름 안고 갑니다.
• 좋은 연수였고, 보람되었다.
• 액션플랜을 잡는데 많은 도움이 되었다
• 처음에는 뭐 이렇게 자꾸 모둠활동과 발표를 시키는지 당황스럽고 힘들었지만 차츰 적응이 되면서 수업이 흥미로웠습니다. 액션플랜을 계획하고 실행하고 검토하면서 아직도.. 많이 미흡한 교사라는 생각이 들었습니다. 좋은 자료..감사합니다.
• 컴퓨터 소양능력이 아무리 뛰어나더라도..실제 학교현장에서 아이들을 위해 쓰이지 않는다면 컴퓨터 소양능력이 뛰어나고 그렇지 못하고는 의미가 없다고 봅니다. 따라서 이번 연수는 교사가 가지고 있는 컴퓨터 능력을 활용하여 학습을 촉진하는 여러가지 기법들(21세기의 고차원적 사고 촉진기법들)을 배우고, 또 학습을 위한 여러가지 자료제작을 통해 궁극적으로 교사의 생산성을 높이는 유익한 연수였으며, 교사가 21세기 아이들을 21세기 질문법을 사용하여 21세기 역량을 키워주는 활동을 위해 컴퓨터를 활용하겠다는 생각을 가지는 미래교육을 준비하는 마인드의 변화를 준 연수였습니다...
• 좋은 선생님들, 스탭분들과 함께하는 즐거운 연수였습니다. 다만 우리나라는 선생님들의 컴퓨터 응용 프로그램 활용 능력이 우수한 편인데 연수 내용이 너무 프로그램 활용에 시간을 많이 투자하는 것 같습니다.
• 21C 역량이 무엇이고 학생들에게 고차원적인 사고를 할 수 있도록 교사가 어떻게 변해야 하는지를 알 수 있는 연수였다.
• 여러 지역의 선생님과 공유한 일들이 기억에 많이 남음.. 강사 선생님과 통역 선생님, 그 외 모든 분들 수고하셨습니다.
• 학생중심의 수업을 생각해보는 기회가 되어 좋았습니다.
• 연수 시작부터 끝까지 강사분들, 직원분들이 열정적이고 친절한 모습 보여주셔서 참 좋았습니다. 덕분에 편안한 마음으로 연수를 마칠 수 있었어요. 여러지역의 각급학교 선생님들과 인간적인 교류가 이루어진 점이 좋았습니다. 아그네스 강사님, 통역 선생님들, 박규배 대리님 맹희진 연구원님,
• 나를 돌아보는 시간이 되었다. 학교에서, 교실에서 교사의 모습과 말들이 학생들을 얼마나 변화시킬 수 있는지 확인하는 시간이었다. 그룹토의 등을 통해 선생님들의 생각들을 공유할 수 있어 행복했다.
• 모든 게 좋았다. 강사님 열심히 설명해주신 점, 스텝들의 배려, 부족함 없이 잘 지낼 수 있어서 좋았다. 감사합니다.
• 기존의 ict 소양 교육 차원의 연수보다는 사고력 향상 쪽으로 초점을 맞춘 것이 좋았습니다.
• 감동!
• 21C 역량을 키우기 위해 교사 자신의 변화가 필요함을 많이 느꼈다.
• 21세기 학습자들에게 필요한 비평적 사고력을 길러야 한다는 당위성에 동의합니다. 연수 진행 및 준비로 고생하셨습니다.
• 21세기 교사와 학생의 자세에 대해 조금이라도 생각하는 계기가 되었다
• 학생들의 사고력 신장에 대한 새로운 시각을 접할 수 있었고 기획면에서 매우 훌륭했습니다. 담당 연구원이나 인텔소속 여러 분들이 보여주신 친절 잊지 못할 것 같구요. 새로운 교수학습에 대한 기대가 생겼습니다.
• 21세기 역량과 교사의 역할이라는 부분에서 진지한 고민을 할 수 있는 시간을 가졌다. 인텔 교사 연수의 가장 기본 단계로서 교사의 인식 전환에 초점을 맞추었다
• 매우 좋았습니다. 학생들에게 일방적인 수업 형태를 고수하지는 않았는지.. 발문이 너무 단조롭지는 않았는지... 협의나 사고의 과정을 교사인 나 자신부터 너무 생략해버린 수업은 아니었는지 등등.. 더구나 인도에서 오신 선생님이 시간은 엄숙히, 설명은 차근차근 해주시는 모습에서 많은 감동을 받았습니다. 간식도 좋았고.... 추진하시느라 수고 많으신 담당자들도 끝까지 너무 친절한 연수 준비에 고마웠습니다. 다시 기회가 된다면 꼭 인텔 연수에 참여하고 싶습니다.
• 21세기 역량 개발과 교실수업 환경의 변화 과정을 예측할 수 있었고 수시로 팀을 만들어 고차원적 사고와 협력하는 기법을 배워서 감사드림
• 고차원적 사고의 개념을 잘 알 수 있었다.

개선할 점
• 연수 교재의 내용을 자연스러운 표현으로 수정했으면 합니다. 실습시간에 제작하는 산출물을 교육 현장에서 필요한 것들로 일부 교체했으면 합니다.
• 연수의 개념을 잡는데 많은 시간이 걸립니다. 사전 안내를 통하여 연수의 성격을 분명히 알고 연수에 임하는 것이 더 효율적일 것 같습니다.
• 생산성 도구를 만들 경우, 충분한 계획시간이 주어져야 의도에 맞는 산출물이 만들어질 것 같습니다. 시간이 너무 부족하여 충분한 계획을 할 수 없었으며, 산출물 또한 질이 조금 떨어졌던 것 같습니다.
• cycle of creation 단계별 상세 안내 - 단계별로 겪을 수 있는 어려움 등, 액션 플랜 시간을 대폭 강화하여 충분한 시간을 주고 연수생 모두가 발표하게 함으로써 액션 플랜을 실행하고자 하는 동기를 더 강화해야겠습니다.
• GS과정 연수목표를 명확화해야 합니다. 그리고 목표와 내용(활동)과의 연계성을 높여야 합니다. 그리고 교육현장의 실제상황에서 활용할 수 있는 현실적인 내용의 연수가 이루어졌으면 좋겠습니다. 대부분 선생님들이 이번 연수의 내용, 알고 있지만 적용하기 힘들거든요. 적용에 필요한 구체적인 방법, 여러가지 문제상황에 대처하는 방법적인 측면을 연구할 수 있는 연수 커리큘럼이 짜여진다면 더욱 알찬 연수가 될 것입니다.
• 연수 시간에 휴식시간 배려가 있었으면 좋겠다. 그리고 연수과정 중에 관련 현장 견학 활동 같은 게 있으면 연수 효율이 좋아질 것 같다.
• 사고력과 ict 중에서 보다 중점을 두어야 할 것에 대한 가이드가 필요할 듯 합니다.
• 좀 더 활동 중심의 연수가 되었으면 한다
• 컴퓨터 기초 기능도 중요하지만 사고력 신장에 더 초점을 맞추어 주었으면.
• 기간을 여유 있게 잡아서 하루 학습분량을 줄여주면 좋겠다.
• 워드프로세싱, 멀티미디어 및 스프레드시트 등의 생산성 도구는 참가자들의 수준에 맞는 내용 재구성이 필요함

GS 연수를 한마디로 표현한다면
• GS연수는 산소이다.
• GS연수는 자기변화와 계발이다.
• GS연수과정은 "밤송이"이다... 자꾸 껍질을 하나하나 까 봐야 진정한 알맹이를 얻을 수 있다..
• GS연수는 많은 것을 생각해보게 하고 느끼게 해준 고마운 친구다.
• GS 연수는 매직이다.
• GS연수는 good 이다.
• 유용한 연수였다.
• GS연수는 교사의 노력을 요한다..^^
• GS연수는 행복한 교실, 행복한 교사를 만들어준다. GS연수는 미래교육의 '씨앗'을 심는 연수다. GS연수는 21세기를 준비하는 '꿈채운'이다.
• GS연수는 유쾌한 협력이다. ㅎㅎ
• GS 연수는 교사들에게 고차원적인 사고를 할 수 있게 해주는 연수이다.
• GS연수는 많은 활동을 하게 하는 연수이다. ㅎㅎ
• GS연수는 변화의 시작이다.
• GS연수는... 인간극장이다? 왜? 나도 모르겠다 ㅋㅋ 그냥 그렇다^^
• GS 연수는 교사를 변화시키는 연수이다.
• GS연수는 선생님과 학생들의 미래 역량을 길러주는 연수이다.
• 이 연수는 토마토다 사고력도 ict도 아닌 것이 맛은 좋다
• GS연수는 필수다!
• GS연수는 Group Study(협력학습)이며, Growing Self System이다.
• GS연수는 대한민국 교육에 한가지 대안을 제공한다.
• 본 연수는 현장에서의 교육활동에 대한 명확한 틀을 제공하여 준 활동이다
• GS연수는 새로운 시작이다.
• 21세기 교사의 역량 강화와 비평적 사고를 통한 건설적인 변화를 만드는 연수이다
• GS는 힘이다. 사람을 바꾸는 힘.. 교육을 바꾸는 힘.. 그래서 세상을 바꾸는 원동력?
• GS연수는 수업에 대한 고민이다.
• 21세기 역량을 키워 주는 입문 과정이다
• GS연수는 21세기 교육의 나침반이다.

 
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